EVALUER PAR BADGES de compétences

Les compétences du socle commun sont identifiées pour chaque activité. Comment suivre leur progression efficacement et surtout comment amener les élèves à progresser ? Nous avons tous des grilles de report de niveau de réussite mais comment les élèves vont les utiliser ?

J'ai mis en place "mon livret de badges" où les élèves reportent leur niveau mais aussi notent leur difficultés et les progrès à faire pour réussir l'activté suivante. A la fin de chaque période (la semaine précédant les vacances) les élèves font leur passage de badge : sur une séance de travail individuel, ils choissisient 2 badges à passer parmi ceux travaillés sur la période. Des activités autonomes sont alors proposées avec des critères de réussite connus et précis. Un support numérique est alors mis à disposition pour choisir les badges et activités correspondantes. Cette séance est attendue avec impatience par tous les élèves: ils travaillent à leur rythme et s'engagent vers la voie de la réussite.

Lors des activités et évaluations, les erreurs les plus courantes sont signalées par des balises erreurs # , l'élève peut identifier son erreur et la corriger, toute correction est bonifiée. Exemples de balises erreurs : #clé pour "il manque des mots clés" , #chiffre pour "il manque des données chiffrées dans la saisie d'informations du document", #doc pour "utiliser les documents pour répondre à la problématique".